東京教育技術研究所 のオンライン通販を初めて利用しました。

今までは、はがきなどでの申し込みだったので、ちょっと気後れしていたのですが、ネットで頼めるようになっていたのと、全部の商品を見ることができたので「これは買い！」と、こまごまと頼んでみました。

=========　今回購入したもの　==========

◆児童用百玉そろばんセット（百玉そろばんとスキル、計算カード、かけ算九九計算尺などのセット）
◆TOSSノート（低学年用、中・高学年用）
◆ノートスキル
◆向山洋一　授業DVDシリーズ２「豆電球」(1985年2月：２年生)

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実際に手にしてみると、TOSSノートや百玉そろばんなど、やはり「使いやすそうな教材だなー」という印象です。担任ではないので、児童数購入したりということはできませんが、これを元にいろいろ工夫できればと思います。

それから、向山先生の授業DVDが良かった。この「良かった」には３種類あります。

（１）向山先生のすごいところを見ることができた。
２０年も前のビデオなので、（多分VHS-Cとかが出始めた頃）ものすごく画質が悪くて見づらいし、声もはっきり聞こえないところがあるんですけど、それでも「ああ、こういう喋り方をするんだ」「子どもをこんな風に集めるんだ」と、映像と音声で見ることができたのは良かったです。

（２）向山学級の子・２０年前の２年生の様子を見ることができた。
この単元は今３年生で出てきますけど、今の３年生より育っている２年生だと思います。面白いと思ったところ、いくつか書きますね。

・乾電池を配られたら、何も言われなくてもほとんどの子が立てて置いている。または、横にしても何かストッパー（鉛筆など）を横に置いている。

暗くて見えない部分が多いので、実数はわかりませんが、２年前の３年生は、配ったら次々と横に置いて転がして落としてくれました。「言われなくても、生活経験があるから電池は立てて置くか、転がらないようにストッパーを置く。従って、乾電池を転がさないように、置き方を指示する必要がない」ってことじゃないかなーと思います。

・はさみを開いたまま無造作に机に置いている子も目につきました。私が入ったクラスでそんなのを見たら、注意するか、行って閉じてやってると思います。これも、もしかしたら「はさみを開いたまま置いているくらいでは怪我をしたりしない」子達なのではないかな？と思いました。

・向山先生が、持っている物を置くように言われたら、子ども達は物を置いた後、手を机の下（多分、ひざ）に置きました。たぶん、それまでに「話を聞く時には手をひざに置いて聞く」ことがしつけられているのだと思います。

記録を取らずに一度見ただけですので、また見直すと新しい発見がいろいろあるのだろうと思って楽しみにしてはいますが、この子ども達が「生活経験が少なくなってきている」とされた、「生活科導入前の子ども達」なんですよね。ってことは、今の子達はその頃よりさらに生活経験が乏しくなっている。生活科で補っていける部分はあるだろうけど、生活科以外の部分でも、生活経験を補っていかないと、２０年前の子ども達には追いついていかないんじゃないか…なんてことを考えました。

（３）今の学校の子達が、学習に取り組む姿勢をきちんと身につけているとわかったのが良かった。

「学習の構えが身に付いている」＝「学習の構えを先生方が指導している」ってことです。向山先生が昔から言ってきた「おへそをこちらに向けなさい」などは、うちの学校ではどの教室に入っても聞かれる言葉だし、子ども達もそれにしっかり反応しています。向山先生が一言言うたびに、「あ、このフレーズ、うちの学校でもみんな使ってるー」というのがかなりありました。

教室によっては『友達の発表を聞く時に、気がついてない子に「体ごと」などと声を掛けると、発表者の方をさっと向く』といった、その教室だけで通用する略語になっていることもありますが、何にしろ、「人の話を聞く時には体をその人の方へ向けてきくことが大切である」ということが学校全体に浸透しているということだし、その他のフレーズも、耳に残っているということは繰り返し指導しているということで、やっぱ、うちの学校の先生方ってすごいなーと思ったわけです。

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私もがんばらなくっちゃ。(^^ゞ